La Casitaes un Centro de Atención y Prevención para adolescentes y jóvenes con trastornos alimentarios creado hace más de 25 años. Está dirigido por las Lics. Diana Guelar Y Rosina Crispo que trabajan junto a un equipo de más de 40 profesionales altamente capacitados en el tema.
En esta oportunidad queremos compartir nuestra nueva propuesta virtual sobre:
Abordaje Multidisciplinario de los Trastornos de la Conducta Alimentaria
- Suministrar conocimientos teóricos y prácticos básicos sobre los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) con el fin de comprender mejor los factores determinantes para su aparición y el proceso de mantenimiento, así como aprender a operar con ellos de un modo eficaz.
- Reflexionar acerca de la importancia del Abordaje Multidisciplinario de los TCA y brindar las herramientas que los profesionales deben tener a disposición durante el tratamiento de los TCA.
- Tener la información y orientación necesarias, para la detección temprana de los TCA y poder convertirse en agentes de prevención en el espacio en el que operen.
Clase 1
Abordaje estratégico en el tto. de los TCA. Modelo de Resolución de Problemas.
Clase 2
Lineamientos generales de los TCA - Rasgos centrales de los diferentes trastornos. DSM V: Diagnóstico y Clasificación. Pronóstico y evolución. Actualización en nuevos trastornos. Objetivos del tratamiento.
Clase 3
ARFID-(Trastorno Evitativo Restrictivo de la ingesta)
Diagnóstico y tratamiento.
Clase 4
La Multideterminación y multidimensionalidad del síndrome: Factores Predisponentes, Factores Precipitantes y Factores Perpetuantes de índole sociocultural, individual y familiar. Video Minnesota. Tipos de tratamiento (Hosp de dia, ambulatorio e internación)
Clase 5
Intervenciones en Nutrición. Alimentación en TCA- Registros alimentarios y Ambiente Seguro- Psicoeducación.
Clase 6
Nutricion Y Mindfulness
Clase 7
Vegetarianimo/veganismo y TCA
Clase 8
Consecuencias y Complicaciones clínicas en los TCA.
Clase 9
Psiquiatría –Abordaje farmacológico. Estrategias integrativas en el tratamiento.
Comorbilidades más frecuentes.
Clase 10
Tratamientos para la BULIMIA NERVIOSA basados en la evidencia. T.C.C - Dispositivo Grupal para el tratamiento de la BN y OSFED de subtipo purgativo.
Clase 11
Trabajo con familia en BN. Intervenciones con padres. Grupos de Padres de pacientes con BN-Osfed. Escuela de Padres
Clase 12
Intervenciones con Familia-Investigación sobre familias y TCA
Clase 13
ANOREXIA NERVIOSA y Familias. Tratamiento – Inclusión de la familia. Modelo Maudsley. Grupos de Padres de pacientes con AN.
Clase 14
Terapia de REMEDIACION COGNITIVA-Tratamiento para pacientes con Anorexia.
Clase 15
RO DBT y Anorexia
Clase 16
Regulación emocional en TCA. Introducción a DBT. Principios generales. Aplicación en población infanto juvenil con TCA
Clase 17
Trauma Y TCA-
Clase 18
Imagen Corporal. Herramientas para trabajar con pacientes.
Clase 19
Cierre estratégico, acordado, deserción y altas. Tema adolescencia y TCA- Decálogo.
Abordaje de adolescentes con desregulación emocional y TCA
El mismo está basado en el modelo de DBT (Terapia Dialéctica Comportamental) creado por la Dra. Marsha Linehan para consultantes con ideación, plan suicida y CASIS debido a que los mismos presentaban altas tasas de abondo de tratamiento, además del burnout que suelen presentar los profesionales que abordan estas problemáticas.
Por tal motivo Marsha y su equipo de investigación comenzaron a realizar diferentes investigaciones científicas ya que pudieron ver que era necesario un tratamiento específico para esta dificultad. Los resultados mostraron que este modelo, tiene una mayor efectividad en la adhesión al tratamiento y la remisión del cuadro del TLP.
En el siguiente curso los/as alumnos/as podrán ver la adaptación de este modelo basado en la evidencia para los TCA en adolescentes.
El mismo está dirigido a profesionales del área de la salud en general y de la salud mental en particular.
Los objetivos del mismo apuntan a que el profesional pueda adquirir conocimientos sobre el modelo de desregulación emocional en adolescentes, manejar las crisis y otras conductas problemáticas de la etapa vital.
